RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
3.1. ADMISIÓN
|
CONCEPTUALIZACION |
INDICADORES |
FUENTES DE INFORMACION |
|
Se refiere a la operacionalización de las modalidades de admisión que
están definidas en el Reglamento Estudiantil: Prueba de Suficiencia Académica o el Curso
Preuniversitario. |
3.1.1. Los estudiantes que ingresan a la carrera deben
cumplir con una de las modalidades de admisión del sistema: Prueba
de Suficiencia Académica, Curso Preuniversitario o Admisión Especial, en función de la capacidad física disponible de la Institución y de acuerdo a las recomendaciones del área. |
·
Evidencia de criterio de ingreso
y admisión expliciticos y conocidos por
los postulantes. ·
Convocatoria de admisión. · Reglamento de la Carrera. ·
Informe de los resultados de admisión. |
GRADO DE CUMPLIMIENTO
INDICADOR 3.1.1.
En el marco de las modalidades de acceso establecidas en el Xll Congreso de Universidades y la Política institucional de Admisión, establece como
modalidades de admisión: Curso Pre - universitario,
la Prueba de Suficiencia Académica, y las modalidades de Admisión Especial.
Que, la Política institucional de Acceso, tiene la finalidad de
garantizar la igualdad de oportunidad y equidad a todos los estudiantes que aspiren ingresar
a la Universidad Autónoma
"Juan Misael Saracho", en el marco de un ingreso planificado,
considerando sus actitudes, intereses personales y mérito académico.
El documento de lineamientos generales de acceso a la UAJMS contiene
las directrices generales que regulan
el sistema de admisión de estudiantes bachilleres las cuales están aprobadas en las resoluciones: R.H.C.U.
No. 101/17; R.R. No. 342/18 para las ultimas 2
gestiones académicas.
De acuerdo a normativa vigente en la UAJMS, los estudiantes que ingresan a la Carrera de ingeniería informática tienen la obligación de cumplir y/o aprobar a una de las modalidades y condicionantes de admisión, reglamentadas por la Universidad. Los mecanismos de ingreso y admisión están normados cada año por resoluciones del Honorable Consejo Universitario los cuales estipulan los criterios de este proceso, en correspondencia al mandato del Estatuto Orgánico. Las modalidades de admisión e ingreso vigentes en la UAJMS son las siguientes:
Curso Preuniversitario:
El curso Preuniversitario tiene como finalidad
cualificar el perfil de ingreso
de los estudiantes en cada una de las Facultades de la UAJMS a través de un proceso de nivelación de conocimientos impartidos en el ciclo secundario, desarrollando en los estudiantes aptitudes, capacidades y
motivaciones necesarias para enfrentar con éxito el proceso formativo de la Carrera a la que postulan.
Prueba de Suficiencia Académica:
Es la modalidad que tienen los estudiantes bachilleres para acceder a una de las diferentes carreras que cuenta la UAJMS, a través de la aprobación de una prueba de conocimientos relacionados a contenidos de dos materias vinculadas al área de estudios respectivos.
Admisión especial:
Con referencia a las modalidades de Admisión Especial
son disposiciones institucionales, mediante las cuales, las
personas que deseen iniciar o continuar estudios universitarios quedan liberadas
de cumplir con la exigencia
de admisión del Curso Preuniversitario o la Prueba de
Suficiencia Académica (excepto Medicina).
La admisión es de manera directa a aquellos bachilleres que
lograron un promedio igual o mayor a 80
puntos, en la escala de 1 a 100.
Desde la gestión 2014 hasta la 2018, se ha cumplido con
todas las modalidades de acceso anteriormente mencionadas. Se adjunta documentación de las Modalidades de acceso.
|
3.1.2. La carrera debe demostrar que los estudiantes admitidos cumplen con un mínimo de condiciones en cuanto a conocimientos, aptitudes y habilidades. |
· Perfil de ingreso de los estudiantes · Reglamento · Informes de los resultados de admisión |
GRADO DE CUMPLIMIENTO
INDICADOR 3.1.2.
Según
informes de los resultados de admisión anuales, se evidencia que la mayoría de
los estudiantes admitidos
en la Carrera de Ing. Informática cumplen
con las condiciones necesarias en cuanto a conocimientos, aptitudes
y habilidades requeridas para su ingreso a la carrera lo que se puede evidenciar
con la cantidad de postulantes versus estudiantes admitidos.
|
Año |
2014 |
2015 |
2016 |
2017 |
2018 |
|
Postulantes |
75 |
0 |
45 |
32 |
60 |
|
Admitidos |
63 |
0 |
35 |
30 |
47 |
· Prueba de Suficiencia Académica
|
Año |
2014 |
2015 |
2016 |
2017 |
2018 |
|
Postulantes |
10 |
79 |
27 |
24 |
12 |
|
Admitidos |
10 |
53 |
27 |
23 |
11 |
· Admisión Especial (Acceso Directo)
|
Año |
2014 |
2015 |
2016 |
2017 |
2018 |
|
Postulantes |
11 |
16 |
15 |
17 |
12 |
|
Admitidos |
11 |
16 |
15 |
17 |
12 |
|
Año |
2014 |
2015 |
2016 |
2017 |
2018 |
Total |
|
Postulantes |
96 |
95 |
87 |
73 |
84 |
435 |
|
Admitidos |
84 |
69 |
77 |
70 |
70 |
370 |
Se puede evidenciar que un 85% de los estudiantes postulantes son admitidos en la carrera de Ing. Informática los cuales ingresan cumpliendo con una de las diferentes modalidades de acceso a la carrera.
|
3.1.3. La Carrera
debe contar con un perfil
del ingresante. |
· Reglamento · Revisión documental |
Después
de realizada la revisión documental se puede determinar que la carrera de Ing. Informática de la Facultad
de Ciencias Integradas del Gran Chaco no cuenta con un documento
que especifique un perfil específico del
ingresante a la carrera; el cual debería estar documentado en el proyecto
curricular de la carrera como también en ningún documento se menciona el perfil que debe
tener los postulantes. Sin embargo, para ingresar a esta carrera se debe aprobar 1 materia del perfil de la
carrera y 1 materia básica, con lo cual se realiza
la selección de estudiantes que ingresaran a la carrera de ing. Informática.
|
3.1.4. Las modalidades de admisión contribuyen al perfil del ingresado. |
· Reglamento · Informe de los resultados de admisión · Encuestas a autoridades, docentes y estudiantes |
Las
modalidades de acceso son directrices que regulan el sistema de admisión de los
bachilleres a la UAJMS las cuales están establecidas en el marco de las
modalidades de admisión establecidas en el XII congreso de universidades y la
política institucional de acceso.
Tomando
en cuenta estas directrices emanadas XII congreso de universidades; la UAJMS
establece cada gestión lineamientos de acceso a sus diferentes carreras con el
fin de garantizar igualdad de oportunidad y equidad a todos los estudiantes en
el marco de llevar adelante un ingreso planificado considerando actitudes,
intereses y merito académica.
Por
todo lo mencionado anteriormente se puede mencionar que no existe un perfil
específico que indique cuales serían las aptitudes que debería tener un
postulante a la carrera de Ing. Informática; así como también en una encuesta
realizada a los estudiantes indican que pocas veces las modalidades de admisión
contribuyan al perfil del ingresante.
Se demuestra que en cada gestión, el número de estudiantes que ingresan a la Carrera de Ing. Informática es equilibrado y se tiene un promedio de 74 nuevos alumnos hasta la gestión 2018.
VARIABLE 3.1
Actualmente se cumplen con las modalidades de admisión para el ingreso
de estudiantes nuevos a la carrera de ing. Informática pese a que no se cuentan
con el plan de desarrollo institucional y reglamentos que rijan de forma
específica habilidades y destrezas que deben
tener los postulantes antes de su ingreso.
Como se puede constatar según los resultados de admisión de estudiantes
a la carrera se tiene un buen
porcentaje (85%) de postulantes que ingresan a la misma por las diferentes modalidades de acceso a la universidad.
No existe el perfil del ingresante que de las
habilidades y destrezas que debe tener un postulante
que desee ingresar a estudiar Ing. Informática y según una encuesta realizada a los estudiantes las modalidades de acceso tampoco contribuyen al perfil de la carrera.
FORTALEZAS
§ La carrera cuenta con
resoluciones referido a lineamientos generales de acceso a la Universidad.
§ Las modalidades de admisión
especial permiten la continuidad de la formación profesional de aquellas personas que cuentan con títulos
intermedios, y a nivel de licenciatura
como ser: Técnicos superiores, Maestros normalistas titulados, oficiales de las
Fuerzas Armadas, oficiales de policía y otros profesionales.
§ Las modalidades de admisión cursos preuniversitarios, y prueba de
suficiencia académica de los ingresantes permiten medir de
alguna manera el perfil de los mismos.
§ Con la admisión especial
se permite el ingreso de personas de sectores más desprotegidos, como son los pueblos weenhayek
y guaraní democratizando la educación superior.
DEBILIDADES
§ La Carrera no tiene definido
un perfil del ingresante, particularmente en lo que se refiere a conocimientos, aptitudes y habilidades que debe tener
el aspirante a la Carrera de Ing. Informática.
§ No se cuenta con parámetros específicos al área de informática para determinar el acceso
RECOMENDACIONES
§ Se deberá complementar en el
proyecto curricular de la carrera De Ing. Informática elaborando un perfil del ingresante que especifique conocimientos, aptitudes y habilidades que deben tener los
postulantes bachilleres que quieran ingresar a la carrera de ing.
Informática.
§ Fortalecer las modalidades de admisión con el uso de las TIC.
3.2 CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL
|
CONCEPTUALIZACION |
INDICADOR |
FUENTES DE INFORMACION |
|
Se refiere a la distribución de la población estudiantil considerando el sexo, procedencia, condiciones académicas (nivel, rendimiento, permanencia) y condición socioeconómica, que tiene que estar establecido de acuerdo a un perfil de la población estudiantil en el Plan de desarrollo Institucional. |
3.2.1. La matrícula total debe estar en
función de las previsiones establecidas en el Plan de
Desarrollo de la Institución y de su capacidad física
disponible. |
·
Reporte de alumnos que ingresan a la carrera en cada periodo. · Estadísticas. |
La Facultad de Ciencias Integradas del Gran Chaco no cuenta con un plan
de Desarrollo Institucional que
contemple la matrícula o el número de estudiantes a ingresar por carrera tomando en cuenta su capacidad física; sin
embargo, hasta la fecha la capacidad de las aulas en el campus de la Facultad es apropiada a la cantidad de
estudiantes que ingresan a la carrera
que es de aproximadamente 70 a
80 estudiantes.
Por lo que se evidencia que la infraestructura usada para los
estudiantes de la carrera de ing. Informática es adecuada en sus tres primeros años, pero a partir del cuarto y quinto año no se tienen las condiciones necesarias para
cursar materias ya que se requieren de equipos
especializados por lo que se realizan prácticas con simuladores lo cual
no es lo adecuado para el desarrollo
del proceso enseñanza aprendizaje.
Por otra parte, la evolución de la población estudiantil, según sexo
tiene un comportamiento con tendencia
al predominio de la población
masculina en relación a la femenina de aproximadamente un 75% de la primera sobre la
segunda población respectivamente.
|
Año |
2013 |
2014 |
2015 |
2016 |
2017 |
2018 |
|
Varones |
53 |
62 |
56 |
58 |
50 |
48 |
|
Mujeres |
14 |
17 |
13 |
19 |
21 |
24 |
|
Total |
67 |
79 |
69 |
77 |
71 |
72 |
|
Capacidad física (m2) |
|
|
|
|
|
|
Variable 3.2.
Actualmente se cuenta con la
infraestructura acorde a las necesidades de los tres primeros años; pero falta
equipamiento para los laboratorios especializados para los dos últimos años.
Así como también se puede manifestar que por la complejidad de la carrera
ingresan aproximadamente a la carrera un 75% de estudiantes varones y un 25%
mujeres.
FORTALEZAS
§ Se cuenta con la infraestructura física necesarios para albergar a los estudiantes que se matriculan en cada gestión
con los inconvenientes del equipamiento especializados en los últimos
años.
DEBILIDADES
§ No se cuenta con un Plan de Desarrollo Institucional que indique la
cantidad óptima de estudiantes que se puedan recibir en la carrera de ingeniería informática.
§ No se cuenta con los laboratorios especializados necesarios para la
formación de los estudiantes en los
dos últimos años.
RECOMENDACIONES
§ Elaborar el Plan de Desarrollo Institucional que indique cuales son las
directrices de la carrera
a fin de tener una mejor planificación y aprovechamiento de los estudiantes tomando en cuenta la cantidad la matricula.
§ Dar prioridad a la implementación de los laboratorios especializados
para la carrera de ing. Informática a
fin de que los estudiantes puedan realizar una mejor formación profesional vinculando la teoría
y la practica académica.
3.3
Evaluación de Aprendizajes
|
CONCEPTUALIZACION |
INDICADOR |
FUENTES DE INFORMACION |
|
Son
políticas que tienen que estar
claramente establecidas en el Reglamento respectivo y tienen
que ser de conocimiento general. |
3.3.1. La carrera debe tener un sistema
de evaluación de aprendizajes:
Sistemático, diagnostico, continuo, formativo, progresivo, coherentemente planificado y sumativo. |
·
Evidencia de implementación de sistemas que aseguren la realización
periódica de evaluación de aprendizajes. ·
Evidencias de satisfacción de los estudiantes con las metodologías de evaluación implementadas
por la carrera. |
Sistemático cuando se fundamenta en el uso de instrumentos técnicos pedagógicos, centrados
en el estudiante como sujeto esencial
del PEA.
Diagnóstico Inicial para
evaluar al estudiante a inicio de cada gestión
con el objeto de ajuste del
programa docente.
Evaluación continua; como
elemento controlador y reorientador del rendimiento progresivo del estudiante. Se funda principalmente en las actividades de auto evaluación, observación y reorientación constante del desempeño
estudiantil.
Sumativo con el fin de
asignar una calificación final al estudiante por su rendimiento en cada materia. En la carrera se acumulan
todos los aspectos de calificación sobre un total de 100 puntos.
La nueva estructura académica
establece lo siguiente: El estudiante que obtiene una nota menor a cuarenta
puntos en la Evaluación Continua,
reprueba la materia.
Aquellos estudiantes que
obtengan de 40 a79 puntos en la Evaluación Continua tienen derecho a ser evaluados en las distintas mesas, para que
en promedio y ponderada la nota logre la Nota
Final de aprobación de la materia con 51 puntos o más. Los estudiantes que en la evaluación continua alcancen una
calificación de 80 o más puntos están aprobados en calidad de eximidos.
En función a lo indicado se puede afirmar que el grado de cumplimiento de este indicador es alto debido a que el mismo es manejado por el sistema académico Tariquia, así como también la evaluación están normados en el estatuto orgánico de la UAJMS y es de estricto cumplimiento.
|
3.3.2. Debe demostrarse que el número de exámenes y procedimientos de evaluación están determinados en los Programas Docentes de cada asignatura, los mismos que
deben ser de conocimiento de los estudiantes. |
·
Programas docentes por asignatura ·
Informes de cumplimiento |
Las ponderaciones
determinadas en los programas docentes del proyecto curricular de la carrera de Ing. Informática no son los
mismos que manejan los docentes en el sistema
Tariquia. Dichas ponderaciones las determina el docente y/o los
estudiantes en las primeras clases y
varían de acuerdo al docente y la materia. El sistema Tariquia permite que los estudiantes puedan conocer las
ponderaciones de los diferentes ítems de evaluación para cada asignatura. Así como también se evidencia que no todos los programas docentes que se imparten en clase
son los que se manifiestan en el proyecto
curricular de la carrera.
Por otra parte, en las
libretas de notas se puede evidenciar que los docentes cumplen con todos los ítems de evaluación que determinan al inicio
del semestre.
De
acuerdo a la descripción analítica del indicador se puede concluir que el grado
de cumplimiento del mismo
es alto.
Variable 3.3.
El documento del proyecto de
la carrera de Ingeniería Informática deberá ser revisado permanentemente a fin de ser actualizados y estén en función de
los cambios tecnológicos actuales
para que estén acordes a las exigencias del mercado laboral lo que permitirá el
uso de los conocimientos adquiridos
en la universidad y se pueda realizar
una mejor inserción en la vida
profesional. Así como también se deberá realizar un diagnóstico para
identificar el cumplimiento de los
objetivos de la carrera a fin de poder realizar los correspondientes ajustes
en la curricula.
La Carrera cuenta con sistemas de evaluación, los
mismos que son preparados por los docentes y dados a conocer
oportunamente a los estudiantes.
Los programas analíticos deberán
ser permanente revisados y actualizados en función de las
necesidades.
FORTALEZAS
§ Se cuenta con un sistema de evaluación de aprendizajes: Sistemático,
diagnostico, continuo, formativo,
progresivo, coherentemente planificado y sumativo, el cual es manejado
por el sistema académico Tariquia.
§ El número de exámenes y la evaluación está detallado en los programas
docentes.
§ El nivel de conocimientos del estudiante tiene un porcentaje alto de
correspondencia con el plan de estudios vigente.
DEBILIDADES
§ No se cumplen los procedimientos de evaluación definidos
en los programas docentes que
se encuentran en el documento de proyecto de
la Carrera. Por el contrario el docente y/o los estudiantes determinan las ponderaciones de los ítems de evaluación los cuales están
registrados en el sistema
académico Tariquia.
§ No se imparten las temáticas
de las materias como corresponden al proyecto curricular de la carrera.
RECOMENDACIONES
§ Se recomienda a los directores de departamento y autoridades académicas
hacer cumplir los procedimientos de
evaluación definidos en los programas docentes del proyecto curricular
de la carrera.
§ Se recomienda a la dirección
de departamento proporcionar a los docentes
los Programas Docentes de las materias asignadas
para que se den estricto
cumplimiento de los mismos.
3.4
Permanencia
|
CONCEPTUALIZACION |
INDICADOR |
FUENTES DE INFORMACION |
|
Condiciones y tiempo de permanencia de un estudiante en la Carrera (desde su admisión hasta su titulación). Las alternativas para estudiantes que no puedan cumplir con las condiciones de permanencia. |
3.4.1. Se debe establecer un límite en la repetición de
asignaturas de acuerdo a las políticas de permanencia establecidas en el plan de desarrollo y/o normas institucionales y demostrar su cumplimiento. |
·
Tiempo de permanencia de los estudiantes de la carrera ·
Relación proporcional graduados-inscritos ·
Estadísticas |
Las causas por lo que no refleja el plan de estudios el tiempo de permanencia en la carrera son porque no existe una norma que especifique el tiempo de permanencia de los estudiantes en la Universidad. Al no indicar en el plan de estudio la permanencia ocasiona que los estudiantes se queden varios años en la carrera, lo cual permite a los estudiantes quedarse el tiempo que quieren en la Universidad sin ninguna multa ni restricción.
Podemos concluir que a nivel institucional no existen políticas que determinen el tiempo de estadía de un estudiante en alguna carrera lo que ocasiona gastos económicos a la universidad, masificación estudiantil en los primeros años, etc.
|
3.4.2. Se debe
establecer un tiempo
total de permanencia de acuerdo a las políticas de graduación
establecidas en el plan de
estudios. |
· Plan de estudios · Informes estadísticos |
Indicador 3.4.2.
De
acuerdo al plan de estudios, el estudiante debiera permanecer en la carrera 5
años. Pero al no existir políticas de
permanencia establecidas en el proyecto de la carrera el estudiante podrá egresar cuando cumpla con la
conclusión del plan de estudios sin considerar la cantidad de años de estadía
en la carrera.
De
acuerdo a la información académica documentada, se puede establecer que las
últimas generaciones de egresados tienen
un promedio de 5 a 6 años
de permanencia.
Variable 3.4.
Como resultado de la revisión realizada a los documentos de la carrera se puede
afirmar que no existe un límite de
permanencia de un estudiante en la carrera cuya duración es de 5 años establecidos en 10 semestres.
Como consecuencia los estudiantes están en la carrera el tiempo que necesiten hasta que concluyan el plan de estudios
sin ninguna restricción, multa o
sanción.
Al no tener una política
universitaria que ponga freno a la estadía
ilimitada de los estudiantes genera gastos a la institución ya que las carreras
tendrán masificados sus primeros años por
lo general.
FORTALEZAS
§ El proyecto de diseño curricular contempla la graduación directa dentro en 5 años de estudio.
§ La materia anualizada de profesionalización INF501 TALLER III del
noveno y décimo semestre, es una
materia cuyas modalidades de graduación son: trabajo de investigación y
trabajo dirigido la cual al aprobar su titula
automáticamente el universitario, dicha materia tiene su propia reglamentación.
DEBILIDADES
§ La falta de una normativa sobre la permanencia de los estudiantes
en la carrera tiene muchos efectos
como ser: incremento del costo por estudiante, masificación de la oferta de materias
como consecuencia de estudiantes reprobados.
§ No existen políticas universitarias que determinen claramente
permanencia de un estudiante en la Carrera.
§ La carrera no usa la información de sus estudiantes para realizar análisis
de rendimiento, aprovechamiento, permanencia y otros para realizar
ajustes en la mejora
del PEA.
RECOMENDACIONES
§ La universidad deberá implementar políticas que permitan establecer un
tiempo máximo de permanencia de los
estudiantes en la carrera y/o fijar sanciones para los mismos.
§ Se deberá realizar análisis exhaustivos a de los datos de rendimiento
académico que permitan elaborar
políticas que disminuyan la estadía de los estudiantes en la carrera
reduciendo de esta manera sus efectos económicos y sociales para la universidad.
3.5 POLÍTICAS DE GRADUACIÓN
|
CONCEPTUALIZACION |
INDICADOR |
FUENTES DE INFORMACION |
|
Se refiere a las
modalidades de graduación las
cuales deben estar incorporadas dentro del plan de Estudios, las
políticas de graduación tienen que garantizar
la calidad de la formación profesional. Estas políticas tienen que
estar establecidas en un reglamento. |
3.5.1. Se debe demostrar que se dispone de mecanismos
y facilidades que permita a los
estudiantes cumplir con una
de las modalidades de
graduación de manera adecuada y oportuna. |
·
Modalidades de graduación ·
Reglamentos de modalidades de graduación |
GRADO DE CUMPLIMIENTO
INDICADOR 3.5.
De acuerdo al resultado del rediseño curricular realizado en nuestra universidad en el año 2002, se propone la titulación directa en la carrera de Ingeniería Informática una vez que se apruebe la materia INF 501 TALLER III, reconocida como materia de profesionalización para mejorar los mecanismos de promoción estudiantil, así como la calidad académica. En este sentido y a fin de normar y agilizar la ejecución de la materia de INF501 Taller III se elabora el REGLAMENTO DE LA MATERIA INF 501 TALLER III.
La materia de Taller III, es
considerada como materia de profesionalización consignada como asignatura anual, correspondiente al
noveno y décimo semestre del plan de estudio de la carrera de Ingeniería Informática, que tiene la finalidad
de integrar los conocimientos, habilidades,
destrezas, actitudes y valores desarrollados por los estudiantes a lo largo de
su formación profesional.
En este sentido la Carrera cuenta con mecanismos y facilidades que permiten a los estudiantes cumplir con las diferentes modalidades de graduación contempladas en el Reglamento aprobado de la materia de Taller III INF-501, el cual contempla
paralelos cada 30 estudiantes, con
el objetivo de propiciar al alumno una atención personalizada durante la elaboración de su trabajo final en cualquiera de las áreas.
Las modalidades de trabajo
de la materia INF 501 TALLER III, son las formas de desarrollo
de los contenidos correspondientes, en el cual
el o los estudiantes aplican todos los conocimientos teóricos–prácticos, adquiridos durante
el proceso de formación académica.
La materia INF 501 TALLER III contempla las siguientes modalidades de trabajo:
Práctica institucional dirigida
La modalidad de Practica
Institucional Dirigida, consiste en realizar una práctica profesional al interior de una institución sea pública o privada,
consistente en el desarrollo de un
trabajo requerido por la empresa o institución relacionado con el área de Ingeniería Informática. Esta
práctica deberá tener una duración de 4 meses
como mínimo a medio tiempo,
bajo la dirección de un profesional del área responsable de la Institución o Empresa.
Trabajo de investigación
La
modalidad Trabajo de Investigación es aquella que cumple con exigencias de metodologías científicas a objeto de conocer
y dar solución a un problema, planteando alternativas aplicables o proponiendo soluciones prácticas-teóricas.
En adelante se llamará Proyecto para referirse a un trabajo sin distinguir su modalidad.
El Proyecto podrá ser realizado de manera individual o grupos según el alcance y complejidad del proyecto.
Para desarrollar el proyecto, el estudiante deberá seleccionar una temática relacionada con las siguientes áreas del conocimiento:
§ Desarrollo de sistemas
de Gestión
§ Multimedia e informática educativa
§ Aplicaciones web.
§ Inteligencia Artificial y sistemas expertos.
§ Arquitectura de Computadoras
§ Redes
Según datos extractados del Sistema Tariquía, en los periodos 2013 al 2018 existe en promedio un 38% de estudiantes que se titularon en relación a los que ingresaron en estos periodos.
|
Año |
2013 |
2014 |
2015 |
2016 |
2017 |
2018 |
|
Nro. De titulados |
38 |
16 |
38 |
29 |
23 |
24 |
El sistema de graduación
directa implementado en el rediseño curricular desde el año 2002, facilita la rápida profesionalización de
los estudiantes, de modo que en el 9º semestre el estudiante programa la materia anual de profesionalización
INF501 TALLER III por lo que al
aprobar la mencionada materia el estudiante podrá
iniciar los trámites correspondientes a su
titulación. Desde su implementación el mismo ha dado buenos resultados, pero
desde el punto de vista estadístico
no se llega a superar el 40% en relación de estudiantes que ingresan y estudiantes titulados. En
opinión de los docentes se deben elaborar políticas académicas que refuercen el aspecto práctico del proceso
enseñanza aprendizaje, con la finalidad de lograr
mayor cantidad de titulados y con mejores
competencias laborales.
La materia de
profesionalización cuenta con una reglamentación específica que indican las modalidades de graduación las cuales con
su aprobación el estudiante podrá tramitar su
título profesional.
§ Se cuenta con un reglamento en la materia de profesionalización INF-501
TALLER III en la cual están
estipuladas las modalidades de graduación con cuya aprobación es la culminación del plan de estudios.
§ Se cuenta con un plan de estudios que contempla la titulación directa
una vez concluidas las materias del plan
de estudios.
§ Existe la modalidad de trabajo dirigido la cual permite al estudiante
realizar un trabajo final en una institución, así como también la
modalidad de trabajo de investigación.
§ No se cuenta con una reglamentación actualizada de modalidades de
graduación de la materia de profesionalización INF501 TALLER III.
§ Poca difusión de las modalidades de graduación de la materia de
profesionalización INF501 TALLER
III.
§ Revisar y actualizar de acuerdo a las necesidades actuales otras
modalidades de graduación para la
materia profesionalización INF501 TALLER
III.
§ Socializar las modalidades de graduación para su conocimiento y
aplicación desde su ingreso a la carrera.
3.6 SERVICIOS DE BIENESTAR ESTUDIANTIL
|
CONCEPTUALIZACION |
INDICADOR |
FUENTES DE INFORMACION |
|
Se refiere a los programas de asistencia a los estudiantes
para un mejor rendimiento académico de la población estudiantil, se debe contar con un servicio de atención médica, odontológica y psicopedagógica. |
3.6.1. La institución debe contar
con servicios de apoyo a los
estudiantes de acuerdo a las previsiones establecidas en su plan de
desarrollo. |
·
Revisión documental ·
Reglamentos |
INDICADOR 3.6.1.
El Programa de Bienestar Estudiantil ofrece Servicios a todos los universitarios en las siguientes áreas:
1. Comedor Universitario a través de
becas de alimentación, este servicio se ofreció solamente en
las gestiones 2014 y 2015 (ver
reglamento y convocatorias).
2.
Servicio médico en las especialidades de medicina general
y odontología. (ver contratos).
3. Servicio de enfermería y dotación de medicamentos esenciales establecidos según vademécum aprobado.
El Servicio Externo comprende atención de medicina
general, ginecología y obstetricia (control
prenatal y posnatal), y en lo interno, servicios de enfermería, farmacia,
odontología y análisis
clínicos gratuitos.
|
3.6.2. Existencia de comedores convenientemente equipados que presten alternativas de alimentación y de calidad. |
·
Observación directa ·
Entrevistas a estudiantes |
GRADO DE CUMPLIMIENTO
INDICADOR 3.6.2.
En la actualidad existen
ambientes propios de la Facultad
que brinden el servicio de comedor
universitario, pero no están siendo usados para brindar el correspondiente
servicio. En las gestiones 2014 y
2015 se ha realizado la contratación del servicio de comedor a externos quienes brindaron el servicio de
atención de comedor a los estudiantes previa
selección mediante convocatoria.
En la gestión 2016 no se
becaron a estudiantes debido a los múltiples problemas que se tuvieron
al interior de la universidad.
En las gestiones 2017 y 2018 se lanzaron convocatorias para becas comedor de la UAJMS llegándose a beneficiar a 7 estudiantes.
VARIABLE 3.6.
La U.A.J.M.S. cuenta con una oficina de Bienestar estudiantil el cual a través del conjunto de servicios y programas busca el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad universitaria y garantizar la permanencia de los estudiantes en el sistema educativo, los mismos que están debidamente reglamentados en base a disposiciones legales que han sido aprobadas por el Gobierno, en base al uso del IDH.
Uno de los programas con lo que cuenta el Bienestar Estudiantil es el SSUE (Seguro Social Universitario Estudiantil).
El SSUE, es un seguro médico exclusivo para los estudiantes de la UAJMS, dedicado a la atención integral de la salud, desarrollando actividades de promoción, prevención, curación recuperación y rehabilitación.
Para acceder a este beneficio
el estudiante deberá
cumplir con los siguientes requisitos:
1.
Fotocopia simple del carnet
de identidad vigente.
2.
Fotocopia de la matricula vigente
3. Certificado de no afiliación a otros seguros. (Recabar formulario en oficinas del SSU)
Así mismo se puede indicar que actualmente se cuenta con una infraestructura y equipamiento para el funcionamiento de la guardería infantil en el campus universitario pero no está en funcionamiento. Destacamos que el servicio de guardería infantil trata de evitar la deserción de estudiantes universitarios en situación de MADRE o PADRE de familia por lo cual se considera que se debería gestionar su funcionamiento lo antes posible.
FORTALEZAS
·
Se cuenta con una oficina de bienestar estudiantil cuyo trabajo es la atención
de las necesidades de los estudiantes en temas
de becas y seguro
universitario.
· La UAJMS no cuenta con un presupuesto adecuado y oportuno para la atención de becas por lo que gestiona recursos con instituciones regionales para su financiamiento.
DEBILIDADES
· No se cuenta con un compromiso de las autoridades universitarias en dar cumplimiento
a todos los programas de asistencia estudiantiles, hablamos de becas comedor,
beca vivienda y becas trabajo.
· Existe desinterés de los
estudiantes en realizar su filiación al seguro universitario estudiantil.
· Mucha exigencia en los requisitos para beneficiarse con una beca por lo que las mismas no llegan a todos los más necesitados.
RECOMENDACIONES
· Hacer cumplir a las autoridades
todos sus compromisos con la población estudiantil a fin de llegar con beneficios a los estudiantes y mejorar el
rendimiento académico y evitar la deserción estudiantil.
· Realizar la socialización de los
beneficios del seguro universitario estudiantil a fin de que los estudiantes puedan hacer uso de este beneficio.
· Flexibilizar los requisitos a fin de poder llegar a la mayor cantidad
de beneficiarios y puedan
tener acceso a las diferentes becas.
3.7 RECONOCIMIENTOS Y BECAS
|
CONCEPTUALIZACION |
INDICADOR |
FUENTES DE INFORMACION |
|
Es el establecimiento de reconocimientos y becas en función al rendimiento académico y la situación socioeconómica de los estudiantes, las becas pueden ser: beca-comedor, beca-albergue, beca- estipendio. |
3.7.1. Se debe tener
un sistema de reconocimiento a los
estudiantes que demuestren un alto rendimiento en su proceso de formación. |
· Reglamentos · Registros académicos ·
Informes |
INDICADOR 3.7.1.
De acuerdo al Reglamento de Asignación de Recursos del IDH- Decreto Supremo Nº 961, inciso
B) Becas Académicas, punto 1), se tienen las siguientes becas:
BECAS A LA EXCELENCIA ACADEMICA, indica que el
reconocimiento al mérito estudiantil, con incentivos económicos, académicos y otros, en base a la información generada por la DTIC
(Departamento de Tecnología
de Información y Comunicación).
Existe un programa
universitario general de reconocimiento a los estudiantes que han demostrado un destacado rendimiento en su
formación profesional. Este programa; basado
en criterios fundamentalmente financieros; consiste en asignar un monto económico y certificados de
reconocimiento a los 3 mejores estudiantes de cada carrera, todo esto de acuerdo
al D.S. 961.
|
3.7.2. Se debe tener un sistema de becas que beneficie a los estudiantes que demuestren altos rendimientos académicos aceptables y sean de escasos recursos económicos. |
·
Revisión documental ·
Encuestas a estudiantes |
GRADO DE CUMPLIMIENTO
INDICADOR 3.7.2.
En la gestión 2014 se convocaron a tres tipos de becas beneficiando a 37 estudiantes de la carrera de Ing. Informática.
En la gestión 2015 se
ofertaron dos sistemas de becas: Becas trabajo en el marco del D.S. 961 de acuerdo a convocatoria N°1/2015 y
las Becas “Oportunidad” referentes a becas Comedor y Vivienda,
beneficiando a 23 estudiantes.
En la gestión 2016, 2017 y
2018 fueron disminuyendo las becas ofertadas a los estudiantes como se puede ver
en el cuadro adjunto.
Para beneficiarse de una beca se califica un conjunto de criterios de selección de estudiantes se consideran aspectos
académicos pero fundamentalmente los factores socioeconómicos, los mismos que se
detallan en el Reglamento de Beca Comedor y Beca Vivienda de la
Facultad de Ciencias Integradas del Gran Chaco.
Al no existir continuidad en las becas, se considera que este indicador no se cumple se deberán realizar los esfuerzos correspondientes para garantizar el financiamiento con recursos para que no desaparezcan estos beneficios para los estudiantes.
|
Descripción |
2014 |
2015 |
2016 |
2017 |
2018 |
|
Beca Oportunidad Subgobernacion de Carapari |
3 |
|
|
|
|
|
Becas universidad |
15 |
6 |
|
3 |
4 |
|
Beca Gobernación de Yacuiba |
37 |
23 |
|
|
|
|
Total |
55 |
29 |
0 |
3 |
4 |
VARIABLE 3.6
La UAJMS cuenta con un sistema de becas para reconocer
a los estudiantes destacados, en el
caso de la cerrera de Ing. Informática esta consiste en asignarles el comedor
universitario o cancelando dinero para cubrir algunos gastos del comedor
universitario. Se puede evidenciar
que cada vez hay menos atención por parte de las instituciones financiadoras de becas dirigidas al sector estudiantil lo
que merece realizar un análisis y hacer las gestiones correspondientes para beneficiar a los estudiantes con escasos recursos.
FORTALEZAS
· Existe un sistema de
reconocimiento a los estudiantes más destacados de cada carrera los cuales son premiados económicamente una vez cada año.
· El sistema de reconocimientos
motiva al estudiante a prepararse, para ser el mejor profesional. Esta motivación implica que la calidad profesional
y que la carrera sea un referente de los mejores estudiantes.
DEBILIDADES
· No existen políticas claras que
obliguen a la universidad y otras instituciones a apoyar en el financiamiento
con recursos a las becas para estudiantes desfavorecidos económicamente para
que los mismos puedan seguir con sus estudios.
RECOMENDACIONES
· Establecer políticas claras y
compromiso de las autoridades universitarias que aseguren el financiamiento de
las becas y de otras instituciones para que se beneficien económicamente
estudiantes de bajos recursos y puedan proseguir sus estudios universitarios.
En conclusión, se puede manifestar que no todos los puntos establecidos en el área estudiantes
están reglamentos lo que sin duda deja a los estudiantes y a los docentes
libres para realizar sus actividades como se indica a
continuación:
ü Con relación a las modalidades de admisión se puede indicar
que las mismas están definidas a nivel institucional y mediante
esta actividad ingresan el 85% de los postulantes. Se aclara que no existe un documento que indique el perfil del
estudiante para su ingreso a la carrera.
ü Con relación a la variable
población estudiantil se tiene prevalencia de varones en un 75% de la población estudiantil.
ü Con relación al acápite
relacionado con la evaluación del aprendizaje se puede indicar que pese a que se tiene todo establecido en
los programas docentes estos no se cumplen por
desconocimiento o falta de compromiso de los docentes al momento de
aplicar las mismas en sus diferentes materias.
Así como también
los contenidos de las materias
que se imparten deberán ser actualizados para estar a la altura de los
cambios tecnológicos y acordes a las exigencias del mercado laboral.
ü En lo referido a la
permanencia de los estudiantes no existe ninguna política universitaria que limite la estadía de un estudiante en
una carrera por lo que los mismos pueden estar
indefinidamente en la universidad. Al no tener una política
universitaria que ponga freno a la
estadía ilimitada de los estudiantes genera gastos a la institución ya que las
carreras tendrán masificados sus primeros años por lo general.
ü Existen modalidades de graduación
en la carrera la cual reglamenta las modalidades de proyectos que se pueden desarrollar en la materia de
profesionalización Taller III. Se deberá incluir otras modalidades de proyectos de graduación para la materia
de profesionalización Taller III.
ü El servicio de bienestar
estudiantil tiene las mismas prestaciones que el seguro para los docentes lo que permite tener acceso al
servicio de salud gratuita durante toda la gestión académica.
ü Existen políticas
universitarias de reconocimiento para los mejores estudiantes de cada carrera lo cual se cumple; así como
también se pueden optar a becas trabajo, vivienda y comedor, estas últimas están sujetas convocatorias y a la
predisposición presupuestaria de la universidad y/o financiamiento de
instituciones regionales para su ejecución lo cual no se cumple totalmente debido a que cada vez hay menor cantidad de
beneficiarios y no se dan las becas de manera
oportuna.
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